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英语组校际英语促教研 同课异构亮风采

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英语组校际英语促教研 同课异构亮风采

发布日期:2019-05-22 作者: 点击:

  为进一步创建英语高效课堂,提升教学专业素养,从而优化课堂教学,2019年5月16日我校三名英语教师同山东师范大学第二附属中学小学部的三名优秀英语教师开展同课异构活动。本次活动包含三个部分:课堂教学、互动交流、专家讲座。六名老师采用不同的教学思路与巧妙的教学设计,给听课老师带来一场视觉与听觉的盛宴。

〖三年级英语 寓教于乐〗

  田亚丽老师与雷冉冉老师所授英语三年级下册课题 Module 9Unit1 I have got a new book.两位老师的授课各有特色,但都以三年级小学生认知水平和年龄特点开展活动。田老师通过大量运用TPR活动,让学生在游戏中学习到知识,利用“The train is coming”游戏体现了课堂的“乐”;重点知识编成一首歌曲,体现了课堂的“趣”。雷冉冉老师的课堂以训练学生的思维能力为主,整节课体现Why 的授课方式。同时运用拼读法和联想记忆的方法教读重点单词,让学生达到本节课的学习目标。通过精美的课件和板书设计可以看出雷老师在课下做出的精心准备。

〖四年级英语  情境教学〗

  第三节齐芳慧老师通过复习游戏Stand up快速活跃课堂气氛。接着用著名景点图片吸引学生的眼球,让他们带着想去旅游的心进入到本节课课文情境中。她在课堂中适时给予小贴画奖励,以及丰富的评价语言,在展示老师扎实基本功的同时牢牢地把学生的注意力锁定在课堂中。张欢研老师通过Free talk 与学生拉近距离,通过实物明信片,以及利用“Who Where How What” 思维导图的方式来引导学生进入课文并思考问题、解决问题,很好地体现了以生为本的教学理念。在Practise环节,齐老师的A little teacher和张老师的Choose and say 均体现了学生在情境中练习的重要性,无论哪一种方式都给人一种融入课堂的感觉。

〖五年级英语 “一对一教学”与传统教学的PK〗

  孙艳菊老师与赵倩老师用不同的教学工具对Will you help me?一课展开了不一样的课堂展示。孙老师利用智慧课堂中“聚光灯”效果、“闻鸡起舞”的趣味游戏、适时点赞以及拍照上传等功能,随时了解每一名学生的学习状态并快速做出反馈,充分体现了平板电脑辅助于教学的良好效果。赵老师以“四个礼物”为主线,整堂课思路鲜明,利用自身专业过硬的基本功,巧妙的设计“打地鼠”游戏复习单词,利用“大转盘”模仿课文,给济南小朋友互送礼物等各个环节,完美完成了本节课的学习目标。

〖交流提升  共同进步〗

  首先,赵老师就教材人教版及外研版的异同进行了精准的分析。其次,就丰富教师及学生的英语活动提出不同的见解,同时为我校以后组织英语活动提出宝贵意见。最后就教研学习提出宝贵建议:

  (1)备课要用心备,分析教材为根本,采用增、删、换、合、创新五个步骤挖掘文本内容。(2)备课的逻辑性:前后联系、层层递进、抓住文本主线,但均以学习目标为基准。(3)注重训练学生思考,观察能力,进一步锻炼他们的听、说、读、写、看能力。(4)学会走出文本,进入学生的生活的世界,站在英语的语言中去解决问题。(5)注重学生的语音语调,尤其是升降调以及连读、重读方面。(6)细节输出要正确以及注重因材施教。最后赵老师总结教师之间要团结合作,以单丝不成线,独木不成林,并提出以后要紧密联系,共同进步。

  通过本次“同课异构”的研讨活动,使教师在不断地思想碰撞中,激发出创新的火花,达成最优化的教学共识,从而提升上课、听课老师的教学水平,更好地为学生的发展服务。

                                           张新 辛国风

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三年级

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三年级

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四年级

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四年级

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五年级

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五年级



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